时下，有不少大学生从大一开始便参加志愿者、实习、兼职、创业或学生会工作等，由于参与各类活动所投入的时间较多，导致部分大学生学习成绩趋于下降，而挂科、留级等现象也越来越多。目前这一现象已引起了很多业内人士的关注。
●大学生成绩下降、挂科和留级等现象日显突出
时下，从进入大学开始，不少大学生就开始参加志愿者、兼职、实习及创业等社会活动。参与此类社会活动，不仅可以缓解困难大学生的经济压力，同时可以储备诸多方面知识，增强动手能力，为进入社会、参与竞争增加就业筹码。但与此同时，过多的社会活动也会影响学业。
北京某大学的一位女生告诉笔者，她有一位刚毕业的学长，由于其家庭经济条件较差，从进入大学后便开始在校外做兼职。除了保证自己在学校的生活费用外，他还要贴补家里父母，为了获得更多的收入，他经常逃课。毕业时，由于学分不够，最终只能留级重修学分。
无独有偶，在北京另外一所重点大学上学的小吕同学也向笔者表示：“我从大一下学期开始就在校园内开设了一家体育用品专卖店，由于定位准确，店面生意一直很红火，由于做店面直销需要时间看店，所以我经常逃课，等到了大二、大三时已挂了两科。后来老师找我谈心，无奈之下我只有‘忍痛割爱’转让店面。如果当初没有调整学习计划，依然我行我素的话估计最终也会导致留级。”
去年高分从浙江考入北京某重点大学的男生小韩，进入大学后便参与了大学学生会的工作。“最初一段时间的学习我还游刃有余，但随着自己在学生会工作的表现出色，仅一年半时间便成为了学生会的主席。此后我更要专心致志地策划学校的各类活动，将60%的时间都投入到学生会的工作中，仅有40%的时间用来学习。毕业时我仍有三科未过而必须重修，但我并不后悔，毕竟学生会主席这段经历，丰富了自己动手、策划以及沟通等诸多方面能力。”
●挂科、留级现象因专业、年级、性别而异
谈及大学生出现挂科、留级现象时，很多学校的任教老师也有着自己的看法。
中南大学英语专业的一位英语老师告诉笔者：“就本校各专业的情况来看，理科专业的挂科率普遍高于文科专业。另外，越是高年级的学生越能意识到学习成绩对于找工作、考研保研的重要性，因此，大一大二的挂科率普遍高于大三大四的学生。而英语专业，大一的挂科率大概在27%左右，基本上每个班都有不同科目的挂科现象。但到了大三大四时，整个年级180人中，挂科人数仅为个位数，整体成绩也有所提高。”
“其实，目前大学生出现挂科这一现象的确很普遍”，北京联合大学信息学院李老师表示，“但不能一概而论，一般而言男生多的班级挂科情况比较严重，而女生多的班级几乎没有出现挂科现象。”
另外，对于不同学校而言，出现挂科的情况也有所不同。据李老师介绍，由于是大学第一年，学生从紧张的高考中刚刚度过，入学后很多学生信誓旦旦说要努力学习，而这一年彼此还没有深刻了解，对学校也处于适应的过程，学生还不会“大撒把”。因此，通常在大一年级，挂科的比例不高，男生5%，女生几乎很少。而到了大二、大三年级时，课程有所加重，但学生玩性也变大了，在熟悉了老师和校园之后，对待考试也不如以往认真，因此挂科率随之提高，男生会增长到10%-15%，而女生也会增长到5%左右。另外，由于如微积分、数字电路、模拟信息、自动控制原理、数字信号处理等理工科难度大，学生又失去了高考复习时的耐心与冲劲，往往不用功读书；理工科又不像文科那样好背诵，需要记住公式灵活运用，没有练习和逻辑无法展开解题，因此在这样的情况下也导致部分学生不能及格。
一位在某大学任教的老师告诉笔者，“大学生就业压力与日俱增，自主创业以及参与各类社会活动的人数逐年增多，不能及时调整并合理地分配学习时间，造成学生成绩下降、挂科甚至留级现象日益严重。”
中国劳动关系学院新闻学教授宋晖说：“任教以来除个别学生由于身体原因提出休学延迟毕业外，还没有遇到过留级的现象，但挂科的学生却比较普遍，基本上每年都有，大一学生挂科现象更为突出。也有个别学生即使是补考，也不认真对待，从而导致毕业时无法拿到毕业证。”
而北京某高校的一位任教老师则认为，各校挂科、留级的现象一般不会很多，因为在成绩评定方面要考虑两个因素，一是成绩正态分布，除了该门考试题难造成成绩太差，一般低分比例不会太多；二是老师一般很少会让学生挂科，除非他实在太差。
●造成挂科、留级等现象出现的原因有多方面
在分析目前导致学生们出现挂科、留级等现象的主要原因时，专家们认为是多方面因素造成的。
中国劳动关系学院新闻学教授宋晖认为，主要是学生对学习不够重视和认真，进入大学后对学习有所懈怠，认为考试只是走过场。当然也有因为舞弊、沉迷网络游戏而失去自控力的原因。此外，由于大学期间家长、老师不再像中学那样督促学习，部分学生不能够适应大学的学习方式，以及心理上有所放松，这是造成学生出现挂科的原因之一。
“有的同学把过多的时间用于参加各类校内外活动；还有的学生本身在高中学的是理科，而录取时被调剂过来学文科，因不感兴趣而不愿意学，这也是导致大一大二挂科或留级现象较多的主要原因。”中南大学英语专业的一位英语老师表示。
上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，学生自身的时间和精力有限，若参与社会活动耗费时间过多，必然会出现学习所用时间不足、投入不够，导致学习成绩难以达到理想状态。此外，某些学校对课程缺乏规范性、细化性的管理，特别是到了大三、大四，有的学校已经变相成为就业年，为学生实习“让路”，以便于提高学校的就业率，所以同样助长了学生的这种行为。
“导致大学生挂科、留级的真正原因值得推敲”，北京清大师德教育研究院执行院长、中国教育教研协会秘书长王明祥指出，“因为大学生参与社会活动的时间不算长、次数也不算多。诸如大一、大二的学生参加志愿者活动，一个学期最多只能安排3至5次，而每次则仅有两三天时间，即便加上双休日，对学生的学业也不会造成太大影响。我个人认为，造成这些问题的真正原因是目前不少大学很多专业均为文、理混招，但在课程方面，有些专业偏重于文科，也有些专业偏重于理科。若高考时文科生选择偏理科的专业，学习不可避免地难以适应；同样，理科生选择文科专业，也必定存在障碍。而一些高中课程基础不够扎实，进入大学后又增添诸多新课程，加之文理兼招混合编班，此类学生学习起来将更为困难。此外，对专业缺乏了解，包括所选专业是学什么都不清楚，仅仅是因为觉得专业名称不错或跟风选择了所谓的热门专业，当进入大学后才发现专业与个人兴趣不相符合，如果再去参与志愿者、兼职、自主创业或学生会等方面的活动，就会导致挂科、留级等现象时有发生。”
●专家建议：大学生应以学习为主，适当参与社会活动可取，但应分清主次
北京联合大学信息学院李老师指出，大学生是学生，做学生的本分就是好好学习，无论什么理由都不能成为成绩不过关的借口。现在的大学教育已经不再是精英教育，大学生更应该完成最基本的学业。很多毕业生离开校园走上工作岗位后，才深刻体会到老师的教诲，后悔自己当初没有好好学习。学生们应该扪心自问，自己究竟花了多少时间来学习？自己的生活重心在哪里？特别是现在的大学生都是已满18周岁的成年人，应该有控制力和自觉性。虽然学校也会制定早晚自习，召集班干部组织学习小组，调动大家积极性，但是“修行还得靠自己”。
上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，学生首先要进行学业规划，要知道自己是想就业、创业还是要出国，并根据人生目标来规划大学的生活和学习，不同的目标和要求其规划也不尽相同。其次，学生应有一个职业生涯的定位。学生的首要任务是学习，在学习的基础上，可以培养社会实践能力。而社会实践能力的培养，参加志愿者、实习或打工积累仅是一个部分，诸如研究、实验等教学过程都是获取实践的最佳机会。
北京清大师德教育研究院执行院长、中国教育教研协会秘书长王明祥也表示，“首先，学生应有针对性地参与志愿者、实习、兼职或学生会的各类活动，在得到锻炼的同时，也了解了社会诸多行业的信息。但大一、大二阶段应以夯实基础为主，进入大四以后可以相对增加。其次，应突出重点、分清主次。大学应以学业为主，在保证学习的基础上，适当参与社会活动是可取的。另外，对于各类活动要有选择性地参与，诸如小语种专业的学生，可以参与一些导游方面的实习工作或参加一些夏令营、实践创新等活动，这样的实习可以锻炼和提升学生语言等综合方面的能力，应该尽量避免参与纯劳务或打工性质的兼职工作。”
智联招聘校园事业部总监朱斌也提醒道，“大学生可以利用课余适当参与社会活动，但应分清主次，切忌学习和活动时间各占50%；应保持学习时间在70%以上，而参与活动控制在30%之内。此外，对于家庭经济较为困难的学生可以适当做一些兼职，但绝不能投入过多的时间。”
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